夏日，中原腹地，陸軍炮兵防空兵學(xué)院鄭州校區(qū)組織學(xué)員開(kāi)展地空合練。防空陣地上，紅方地空導(dǎo)彈連雷達(dá)操作手趙正歡注意力高度集中，密切關(guān)注藍(lán)方目標(biāo)動(dòng)向。

“目標(biāo)進(jìn)入導(dǎo)彈射程！”此時(shí)，紅方準(zhǔn)備就緒。孰料，目標(biāo)卻又突然“消失”。正當(dāng)大家迷惑不解時(shí)，“敵”機(jī)從陣地上空呼嘯而過(guò)，打了紅方一個(gè)措手不及。

“敵”變我變。從失利中汲取教訓(xùn)，紅方重新分析研判情況后，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)對(duì)兵力作出調(diào)整部署。

“西南方向發(fā)現(xiàn)‘?dāng)场�武裝直升機(jī)！”學(xué)員崔鵬飛收到雷達(dá)操作手報(bào)告后，正準(zhǔn)備將任務(wù)分配給各火力單元。誰(shuí)知，對(duì)手另一架武裝直升機(jī)已飛臨上空。

原來(lái)，藍(lán)方利用一架直升機(jī)佯攻，一架直升機(jī)則利用地形掩護(hù)，沿著紅方防空電磁盲區(qū)完成了超低空突防。紅方指揮員研判形勢(shì)后決定，采取隱真示假戰(zhàn)術(shù)，利用模擬導(dǎo)彈發(fā)射車作誘餌吸引對(duì)手，同時(shí)用便攜式導(dǎo)彈對(duì)“敵”實(shí)施打擊。

“空情設(shè)置上，我們不再單純依托靶機(jī)自設(shè)特情，而是與空軍某旅、陸軍某旅開(kāi)展‘背對(duì)背’聯(lián)演合訓(xùn)。”該校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)介紹說(shuō)，其間，參演雙方根據(jù)演訓(xùn)進(jìn)程和現(xiàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)隨機(jī)設(shè)置特情，旨在檢驗(yàn)學(xué)員臨機(jī)指揮和應(yīng)急處置能力，為改進(jìn)抗敵偵察打擊、抗直升機(jī)突擊等課目訓(xùn)練提供借鑒。

硝煙未散，特情又至。藍(lán)方實(shí)施強(qiáng)電磁干擾，并對(duì)紅方防空陣地發(fā)起突襲。紅方指揮員臨機(jī)決斷，組織各火力單元采取多種戰(zhàn)法，抗擊來(lái)襲之“敵”……

“演練中，我們雖然吃了不少苦頭，卻在真打?qū)嵖怪袑W(xué)到了不少本領(lǐng)�！弊呦卵萦�(xùn)場(chǎng)，學(xué)員李連杰深有感觸地說(shuō)。未及歇息，學(xué)員們便在教員帶領(lǐng)下展開(kāi)復(fù)盤總結(jié)。大家圍繞暴露的不足展開(kāi)討論、梳理匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，并就改進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練提出意見(jiàn)建議。（劉偉 汪皓宇）

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