金秋時節(jié)，第82集團軍某旅組織階段性訓(xùn)練考核，新兵黃榮全整體成績提升明顯。“這得益于班長謝遼飛的悉心幫帶。”談及考核成績，黃榮全眼中滿是感激。

該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，為提升建連育人質(zhì)效，他們在官兵中廣泛開展“師傅帶徒弟、徒弟贊師傅”專題活動。黃榮全下連后就與謝遼飛結(jié)成了幫帶對子，成為這項活動的受益人之一。

“年輕戰(zhàn)士思維活躍、渴望進(jìn)步，但有的戰(zhàn)士基礎(chǔ)薄弱又急于求成，遭遇挫折后容易自暴自棄、陷入迷茫。”該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們綜合考慮年輕戰(zhàn)士的文化程度、性格特征、發(fā)展?jié)摿Φ纫蛩兀瑸槠淞可碇朴喅砷L路線圖；遴選責(zé)任心強、軍事素質(zhì)過硬、帶兵經(jīng)驗豐富的干部骨干，與年輕戰(zhàn)士結(jié)成幫帶對子，從理論學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、教育管理等方面實施精準(zhǔn)幫帶，讓每名戰(zhàn)士學(xué)有榜樣、做有方向，幫助他們快速成長。

大學(xué)生士兵朱文杰提干愿望強烈，但年初的幾次摸底考核成績都不理想，一度失去信心。結(jié)對幫帶的排長郝世楠不僅全程陪伴他復(fù)習(xí)備考，還一次次鼓勵他樹立信心、決不放棄。

功夫不負(fù)有心人。朱文杰最終以優(yōu)異成績夢想成真，他激動地給了郝世楠一個熱情的擁抱：“感謝您的陪伴和鼓勵，今后我一定加倍努力，學(xué)成歸來更好地建功崗位。”

“‘師徒’結(jié)對幫帶，不僅有利于年輕戰(zhàn)士成長進(jìn)步，更有效增進(jìn)了戰(zhàn)友之間的情誼，激發(fā)了大家干事創(chuàng)業(yè)的勁頭。”該旅某營孟教導(dǎo)員介紹，專題活動開展以來，結(jié)對幫帶的“師徒”工作中互學(xué)共進(jìn)、生活中互幫互助，官兵團結(jié)友愛氛圍愈加濃厚，有效增強了部隊凝聚力、戰(zhàn)斗力。

班長王玉應(yīng)與下士樊力漳結(jié)為“師徒”后，在全力幫助樊力漳提升專業(yè)技能的同時，自己也收獲滿滿。一次，王玉應(yīng)講授一堂專業(yè)課，卻因課件制作效果不佳影響了授課質(zhì)量。得知情況后，樊力漳發(fā)揮自身特長，幫助王玉應(yīng)提高課件制作水平。后續(xù)授課時，王玉應(yīng)制作的課件受到官兵歡迎。

為進(jìn)一步深化活動效果，該旅還定期評選“大師傅”和“好徒弟”，激發(fā)官兵參與活動的主動性、積極性；定期對“師傅”幫帶和“徒弟”跟學(xué)成效進(jìn)行檢驗評估，并根據(jù)評估結(jié)果動態(tài)調(diào)整幫帶計劃；積極組織“大師傅”經(jīng)驗交流互鑒會，引導(dǎo)帶兵骨干在互學(xué)互鑒中提高幫帶能力，當(dāng)好“徒弟”的知心人、貼心人、引路人。

隨著“師傅帶徒弟、徒弟贊師傅”專題活動深入開展，該旅官兵之間“甘苦與共、生死與共”的革命情誼更加深厚，創(chuàng)先爭優(yōu)的活力動力競相迸發(fā)，助推部隊?wèi)?zhàn)斗力不斷提升。（張翔）

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