國(guó)防科技大學(xué)學(xué)員列隊(duì)行進(jìn)在該校榮譽(yù)大道上。何書遠(yuǎn)攝

“實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)，是未來5年我軍建設(shè)的中心任務(wù)。要完成這一任務(wù)，部隊(duì)指揮員必須強(qiáng)化高科技素養(yǎng)，以敏銳的科技觸覺打贏明天的戰(zhàn)爭(zhēng)。”認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告，國(guó)防科技大學(xué)軍隊(duì)高級(jí)干部高科技培訓(xùn)班學(xué)員們展開熱烈討論，一位來自戰(zhàn)區(qū)的學(xué)員這樣說。

科技，人民軍隊(duì)的打贏利器；學(xué)習(xí)高科技，人民軍隊(duì)的強(qiáng)勁脈動(dòng)。

這一脈動(dòng)，映照在延安窯洞的軍事掛圖中。美國(guó)記者當(dāng)年拍攝的一組照片顯示，剛剛結(jié)束完長(zhǎng)征的紅軍將士，已經(jīng)將目光投向了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的武器。

這一脈動(dòng)，映照在新時(shí)代火熱的演兵場(chǎng)上。從南到北，從雪域高原到萬里海疆，領(lǐng)兵打仗的指揮員們勇立潮頭，向制勝未來闊步前行。他們中，有一個(gè)共同的交匯點(diǎn)——畢業(yè)于國(guó)防科技大學(xué)軍隊(duì)高級(jí)干部高科技培訓(xùn)班。

一個(gè)培訓(xùn)班，折射出我軍高科技培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)的足跡，映照著科技強(qiáng)軍的鏗鏘步伐。猶如戰(zhàn)鼓催征，在黨的二十大精神指引下，這個(gè)培訓(xùn)班又掀起了新一輪“頭腦風(fēng)暴”。

重任在肩：這是時(shí)代出給我們的考題

“深刻領(lǐng)悟黨的二十大報(bào)告對(duì)教育、科技、人才的部署要求，發(fā)揮學(xué)校在教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)中的特殊作用，為如期實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)作出我們的貢獻(xiàn)。”面對(duì)充滿光榮與夢(mèng)想的新征程，在國(guó)防科技大學(xué)黨委常委擴(kuò)大會(huì)議上，黨委一班人達(dá)成這樣的共識(shí)。

“擔(dān)負(fù)時(shí)代的重任，作出國(guó)防科技大學(xué)的貢獻(xiàn)。”這樣的思考，早在軍隊(duì)高級(jí)干部高科技培訓(xùn)班開班之初，就一直縈繞在該校黨委的心頭。

“什么樣的培訓(xùn)理念，才能適應(yīng)建設(shè)世界一流軍隊(duì)的人才素質(zhì)模型？”

“什么樣的培訓(xùn)模式，才能為我軍高級(jí)將領(lǐng)奮進(jìn)建軍一百年奮斗目標(biāo)提供能力支撐？”

“什么樣的課程體系，才能培養(yǎng)部隊(duì)高級(jí)指揮員大國(guó)博弈下高端戰(zhàn)爭(zhēng)的設(shè)計(jì)能力？”

時(shí)代的重任像一道道考題，等待答題者。

“這是時(shí)代出給我們的考題，是挑戰(zhàn)，更是信任。”在科技強(qiáng)軍的征途中，國(guó)防科大人用行動(dòng)做出響亮的回答。

中國(guó)科學(xué)院院士、國(guó)防科技大學(xué)研究員王懷民告訴記者：為了深刻領(lǐng)悟和貫徹軍隊(duì)高級(jí)干部高科技培訓(xùn)的戰(zhàn)略考量，學(xué)校展開了高密度的專題學(xué)習(xí)、調(diào)研和論證，深入學(xué)習(xí)習(xí)主席關(guān)于科技強(qiáng)軍、人才強(qiáng)軍重大戰(zhàn)略思想，黨委統(tǒng)攬、主官主抓、集智攻關(guān)，校黨委常委集體審核課程，成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)專家組，組織集體備課、分級(jí)試講、跟班教學(xué)、總結(jié)分析，確保培訓(xùn)質(zhì)量效益。

隨著調(diào)研、探索、實(shí)踐的深入，答案漸漸浮出水面。

著眼打贏具有智能化特征的信息化局部戰(zhàn)爭(zhēng)，構(gòu)建“科技認(rèn)知力、創(chuàng)新力、運(yùn)用力融合培養(yǎng)，高端戰(zhàn)爭(zhēng)、尖端科技、末端應(yīng)用一體貫通”的高科技培訓(xùn)模式， 提升高級(jí)干部戰(zhàn)略素養(yǎng)、科技素養(yǎng)。

按照“發(fā)展戰(zhàn)略、科技基礎(chǔ)、前沿技術(shù)、作戰(zhàn)運(yùn)用”等模塊，堅(jiān)持基礎(chǔ)課程求“精”、前沿課程求“新”、運(yùn)用課程求“實(shí)”，構(gòu)建面向指揮員、科技專家的高科技培訓(xùn)課程體系……

黨的二十大閉幕當(dāng)天，一撥撥培訓(xùn)班學(xué)員從訓(xùn)詞墻前走過，他們的目光穿透過去、跨越未來：“在大國(guó)博弈的背景下，我們必須具備打贏信息化局部戰(zhàn)爭(zhēng)要求、具備設(shè)計(jì)未來戰(zhàn)爭(zhēng)的能力，這是一道必須答好也一定能夠答好的考題。”

課程重塑：按住世界科技變革的脈搏

“習(xí)主席在黨的二十大報(bào)告中鮮明提出，打造強(qiáng)大戰(zhàn)略威懾力量體系，增加新域新質(zhì)作戰(zhàn)力量比重……”這是最近的一堂課上，國(guó)防科技大學(xué)教授劉永祥的開場(chǎng)白。

課堂上學(xué)習(xí)領(lǐng)悟精神的背后，是一次次課程重塑。

為了把最底層的制勝機(jī)理講清楚，把最基礎(chǔ)的科技原理講清楚，教會(huì)學(xué)員用科技視角研究設(shè)計(jì)準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)，培訓(xùn)班的教員們都經(jīng)歷了一系列課程迭代過程。

“以前習(xí)慣于教知識(shí)，就科技講科技，現(xiàn)在要跳出技術(shù)講技術(shù)，跳出作戰(zhàn)講作戰(zhàn)，需要我們從針對(duì)性、發(fā)展性的角度把握全局，從高端意義上研究戰(zhàn)爭(zhēng)、解剖戰(zhàn)爭(zhēng)。”在劉永祥的印象中，他的備課經(jīng)常會(huì)推倒重來。課程內(nèi)容一次次迭代優(yōu)化，不斷升級(jí)。

《科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略》《科技創(chuàng)新的本質(zhì)》《戰(zhàn)略預(yù)警系統(tǒng)》《聯(lián)合作戰(zhàn)任務(wù)規(guī)劃》《智能博弈》……按住世界科技變革的脈搏，培訓(xùn)班的課程設(shè)置如潮水般一遍遍沖刷著學(xué)員們的大腦，重塑學(xué)員們的認(rèn)知。

為了打造優(yōu)質(zhì)高端的課程體系，該校不僅安排院士擔(dān)任教學(xué)總師督教助學(xué)，還動(dòng)員全校優(yōu)質(zhì)教學(xué)力量開展備課，從院士到博士、從校長(zhǎng)到教員，大家群策群力、各顯所能。

“深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神，我們感到，院校作為為戰(zhàn)育人的主渠道，必須把人才這個(gè)第一資源緊緊抓在手里，大幅提升打仗人才供給水平。”該校領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，他們還借助全軍乃至全國(guó)的優(yōu)勢(shì)資源，邀請(qǐng)全國(guó)全軍名師大家、戰(zhàn)區(qū)軍兵種和軍委機(jī)關(guān)優(yōu)秀指揮員授課，深研高端戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)規(guī)律、理清運(yùn)用科技抓建思路辦法、探尋戰(zhàn)爭(zhēng)制勝策略方法。

走向前沿：眺望未來戰(zhàn)場(chǎng)的新態(tài)勢(shì)

安裝在天花板上的傳感器，正對(duì)著等比例縮小的機(jī)場(chǎng)沙盤，大屏幕上實(shí)時(shí)顯示傳感器的探測(cè)數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)模擬導(dǎo)彈探測(cè)識(shí)別打擊的全過程，這是培訓(xùn)班的實(shí)驗(yàn)課場(chǎng)景之一。

“黨的二十大吹響了原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)的沖鋒號(hào)。在這里，學(xué)員們可以通過實(shí)驗(yàn)清晰地感受到關(guān)鍵核心技術(shù)突破所帶來的戰(zhàn)斗力躍升。”教授楊樂平一邊操控實(shí)驗(yàn)，一邊針對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬各個(gè)環(huán)節(jié)，用演示軟件一一講解。

“和一般意義上的實(shí)驗(yàn)課不同，教員必須對(duì)前沿技術(shù)理解透徹，更重要的是要知道這項(xiàng)技術(shù)與部隊(duì)未來作戰(zhàn)應(yīng)用結(jié)合的關(guān)鍵點(diǎn)是什么。”在楊樂平看來，每一次實(shí)驗(yàn)課都是在幫助指揮員們?yōu)槊魈鞈?zhàn)爭(zhēng)做準(zhǔn)備。

“世界新軍事革命突飛猛進(jìn)，正在從根本上改變戰(zhàn)爭(zhēng)面貌和作戰(zhàn)樣式。深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神，讓我們對(duì)新型軍事人才培養(yǎng)的緊迫性，有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。”從事多年高科技授課的教授老松楊說，開展與高科技武器裝備緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是為了讓學(xué)員了解科技前沿動(dòng)態(tài)，眺望未來戰(zhàn)場(chǎng)的新態(tài)勢(shì)。這也是國(guó)防科技大學(xué)高科技培訓(xùn)的特色和優(yōu)勢(shì)所在。

在學(xué)習(xí)與研究、理論與實(shí)踐、校內(nèi)與校外、必修與選修、線上與線下“五結(jié)合”教學(xué)方法的實(shí)施下，有學(xué)員這樣反饋：“每聽一課、每到一地，每參加一回討論、每組織一次實(shí)驗(yàn)，都覺得特別解渴。”

教學(xué)相長(zhǎng)：架起院校與部隊(duì)之間的橋梁

“指揮員在科技創(chuàng)新中應(yīng)該扮演什么角色？”

在培訓(xùn)班的討論室里，學(xué)員們最新的話題，緊緊圍繞黨的二十大報(bào)告展開。

“科技創(chuàng)新不僅僅是科技工作者的事，它也是我們的主業(yè)。”一位學(xué)員說，“黨的二十大報(bào)告提出‘加速科技向戰(zhàn)斗力轉(zhuǎn)化’，身為指揮員，以科技賦能驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)型升級(jí)，加大戰(zhàn)法創(chuàng)新力度，我們責(zé)無旁貸。”

“學(xué)員中許多人一有時(shí)間，就愛往教員辦公室跑、往重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室鉆。”高科技培訓(xùn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)李晗如此描述培訓(xùn)班學(xué)員們的課后狀態(tài)。

培訓(xùn)中，有的學(xué)員因?yàn)閷?duì)某個(gè)科技知識(shí)感興趣，會(huì)在課后時(shí)間請(qǐng)教員帶自己去實(shí)驗(yàn)室一對(duì)一深入交流，還有的則“組隊(duì)”邀請(qǐng)教員單獨(dú)就某個(gè)問題“開小灶”。

“培訓(xùn)中，學(xué)員發(fā)現(xiàn)可以提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的科技‘入口’，就會(huì)直接從單位拉來一個(gè)工作組和學(xué)校對(duì)接，把科研合作細(xì)化以尋求支持，有的還簽訂了戰(zhàn)略性合作協(xié)議。”李晗說。

在該校新近公布的研究課題中，有8項(xiàng)來自最新一期軍隊(duì)高級(jí)干部高科技培訓(xùn)班學(xué)員和學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)的“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”。每個(gè)前沿科技領(lǐng)域的針對(duì)性課題，都是培訓(xùn)班學(xué)員們從所在部隊(duì)帶來的，這些冒著熱氣的課題無一不是針對(duì)部隊(duì)急需解決的難點(diǎn)問題。

“帶著問題來上課”，這是培訓(xùn)班新近實(shí)施的做法。每一位學(xué)員報(bào)到時(shí)都帶著一個(gè)課題，其中應(yīng)用前景明確、有科研團(tuán)隊(duì)能夠承擔(dān)的項(xiàng)目，將有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為部隊(duì)實(shí)實(shí)在在的戰(zhàn)斗力，解決一線的痛點(diǎn)難點(diǎn)。

“培訓(xùn)班的效果，需要時(shí)間和實(shí)踐來檢驗(yàn)。我們正在努力縮短檢驗(yàn)的長(zhǎng)度，為戰(zhàn)斗力插上科技的‘翅膀’。”該校領(lǐng)導(dǎo)說，“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，說到底是學(xué)用貫通、知行合一，我們要切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成為戰(zhàn)育人的實(shí)際能力。”（張鵬 顏瑾 王微粒）

分享讓更多人看到