多色隊(duì)標(biāo)密布，海量數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)，一圖盡覽敵我……近日，陸軍指揮學(xué)院中級(jí)指揮培訓(xùn)班組織了一場(chǎng)基于數(shù)字空間的紅藍(lán)對(duì)抗演練，讓參訓(xùn)學(xué)員仿佛置身于真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)。促成這場(chǎng)“云上對(duì)決”的幕后“智囊”，則是該院的重點(diǎn)打造的科研機(jī)構(gòu)——作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室。

“如何對(duì)作戰(zhàn)方案、作戰(zhàn)效能進(jìn)行精確評(píng)估？”“如何衡量戰(zhàn)斗指令的最優(yōu)選項(xiàng)？”談及建立作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室的初衷，該院領(lǐng)導(dǎo)介紹，現(xiàn)代體系練兵，必須善于發(fā)揮數(shù)字化優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟精準(zhǔn)高能的科技練兵新境界。

副教授韓冰告訴記者，著眼新型陸軍作戰(zhàn)樣式，他們圍繞紅藍(lán)對(duì)抗的態(tài)勢(shì)理解、指揮決策、行動(dòng)控制等方面展開(kāi)研究，通過(guò)軍事設(shè)計(jì)、模型構(gòu)建、代碼編寫(xiě)等，建立了一套“陸軍合成部隊(duì)作戰(zhàn)方案推演評(píng)估系統(tǒng)”。這正是作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室的“大腦”。

走進(jìn)作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室的推演教室，映入眼簾的是一面巨幅電子屏，三維態(tài)勢(shì)圖逼真還原演習(xí)地域情況。置身推演席，一股濃烈的實(shí)戰(zhàn)味撲面而來(lái)：不同的作戰(zhàn)方案錄入系統(tǒng)后，推演每進(jìn)行一步，部隊(duì)的突擊速度、火力毀傷、彈藥消耗等數(shù)據(jù)，便會(huì)實(shí)時(shí)更新呈現(xiàn)在屏幕上；基于作戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估分析幾乎同步推出，參演人員對(duì)擬訂方案的優(yōu)劣一目了然。

韓冰說(shuō)，該系統(tǒng)綜合運(yùn)用靜態(tài)分析比對(duì)、規(guī)則判定分析以及仿真推演分析等方法，對(duì)作戰(zhàn)方案及各類(lèi)作戰(zhàn)計(jì)劃的完整性、合理性以及預(yù)期效益進(jìn)行實(shí)驗(yàn)評(píng)估，為指揮員定下戰(zhàn)斗決心提供了科學(xué)依據(jù)。

此外，結(jié)合作戰(zhàn)樣式的發(fā)展變化，他們針對(duì)智能化、無(wú)人化作戰(zhàn)行動(dòng)特征，建立了不同的評(píng)估模型、評(píng)估指標(biāo)，推動(dòng)作戰(zhàn)方案不斷向?qū)崙?zhàn)靠攏。

“從毀傷效果評(píng)估的數(shù)據(jù)來(lái)分析，信火突擊階段并未達(dá)到預(yù)期效果，主要原因在于……”“相較于第一案，將開(kāi)進(jìn)展開(kāi)地域配置在3號(hào)高地，更有利于發(fā)揮空地火力優(yōu)勢(shì)……”采訪間隙，該學(xué)院某學(xué)員隊(duì)組織的一場(chǎng)網(wǎng)上推演，讓作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室“硝煙再起”。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，與過(guò)去相比，作戰(zhàn)評(píng)估更加實(shí)時(shí)精準(zhǔn)，通過(guò)基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支撐的定量、定性分析，倒逼學(xué)員用實(shí)戰(zhàn)思維參與演習(xí)，真正達(dá)到了“打一仗、進(jìn)一步”的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)效果。

除了實(shí)現(xiàn)決策評(píng)估，作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室還可為部隊(duì)體制編制調(diào)整和兵力配屬提供重要的數(shù)據(jù)支撐。科研人員根據(jù)各戰(zhàn)略方向使命任務(wù)和戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，通過(guò)仿真分析評(píng)估任務(wù)部隊(duì)編制能力指標(biāo)，采取定量和定性相結(jié)合的方式，精準(zhǔn)換算出不同任務(wù)方向部隊(duì)的兵力編制標(biāo)準(zhǔn)和火力分配。

近年來(lái)，從“跨越”系列演習(xí)到全軍重大作戰(zhàn)指揮集訓(xùn)，該學(xué)院作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室先后為數(shù)十場(chǎng)演訓(xùn)活動(dòng)提供作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)支撐，先后獲軍隊(duì)級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)20多項(xiàng)，有效保障和服務(wù)了院校教學(xué)、部隊(duì)指揮參謀人員演練。

以戰(zhàn)研教，為戰(zhàn)育人。聚焦轉(zhuǎn)型發(fā)展，該學(xué)院作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室不斷拓展作戰(zhàn)推演、仿真對(duì)抗、精確量算等信息化教學(xué)手段應(yīng)用，助推指技融合的實(shí)踐性教學(xué)模式創(chuàng)新，為陸軍轉(zhuǎn)型建設(shè)、部隊(duì)練兵備戰(zhàn)提供了有力的科技支撐和人才支撐。（熊東旭 、韓成）

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