隨著軍隊(duì)編制體制改革深入推進(jìn)，“孔雀藍(lán)”成為軍營一道亮麗的風(fēng)景線，也成為推進(jìn)軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展的新型力量。聯(lián)勤保障部隊(duì)第910醫(yī)院通過紅色基因引領(lǐng)、戰(zhàn)救技能考核、重大任務(wù)錘煉等方式，助力文職人員成為醫(yī)院衛(wèi)勤保障和戰(zhàn)備訓(xùn)練不可或缺的重要力量，讓“孔雀藍(lán)”在軍營熠熠生輝。

紅色基因激發(fā)價(jià)值追求

“堅(jiān)定理想信念，是完成一切任務(wù)的保證。只有不忘初心、砥礪前行，才能不辱使命。”主題教育事跡報(bào)告會上，文職人員夏雄飛的一席話，引起了共鳴。

該院誕生于炮火硝煙的邯鄲戰(zhàn)役，前身是晉冀魯豫野戰(zhàn)軍第一縱隊(duì)三旅休養(yǎng)所，先后參加過張家口保衛(wèi)戰(zhàn)、挺進(jìn)大別山、淮海戰(zhàn)役、解放大西南、抗美援朝等重大戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，曾榮記集體一等功。近年來，醫(yī)院建造開放式院史館，把“因戰(zhàn)而生、為戰(zhàn)而保”的血脈基因融入文職人員教育中。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，夢想是人生的航向。“從最初十幾人的野戰(zhàn)休養(yǎng)所，到如今的三級甲等醫(yī)院，醫(yī)院的發(fā)展史既是人民軍隊(duì)發(fā)展壯大的真實(shí)寫照，也是偉大復(fù)興的最好見證。”參觀院史館后，新聘文職人員羅斌頗有感觸地說：“我為自己能加入這樣的大家庭感到光榮。”醫(yī)院還利用到部隊(duì)巡診、伴隨保障、防病宣教等時(shí)機(jī)，幫助文職人員加深與部隊(duì)官兵的感情，認(rèn)清職責(zé)使命。

針對部分文職人員存在“仗打不起來”“輪不到自己”的錯(cuò)誤認(rèn)識，醫(yī)院在文職人員中廣泛開展“與祖國共成長，和軍人擔(dān)使命”討論辨析活動(dòng)，在思想交鋒中把“強(qiáng)軍興軍你我有責(zé)、練兵備戰(zhàn)刻不容緩”的價(jià)值認(rèn)同融入血脈，讓使命責(zé)任在文職人員心中生根發(fā)芽。

平戰(zhàn)結(jié)合練強(qiáng)過硬技能

止血包扎、氣管插管、心肺復(fù)蘇……戰(zhàn)救技能訓(xùn)練是新聘文職人員的必修課。

一條長3米、寬2.5米的木板，靠四根大鐵鏈懸浮在半空，時(shí)而左右搖擺，時(shí)而上下晃動(dòng)——該院衛(wèi)勤訓(xùn)練中心的“搖擺床”曾讓新聘文職人員心生畏懼。“要在搖晃的木板床上完成靜脈穿刺，難度可想而知。”文職人員鄭月花說。

在面對仿真人訓(xùn)練一段時(shí)間后，醫(yī)院還讓文職人員結(jié)對子，互相當(dāng)“傷員”，助力文職人員熟練掌握“一針見血”的技能。

技能考核后，是更為嚴(yán)格真實(shí)的檢驗(yàn)。醫(yī)院安排文職人員參與120急救、地方批量傷員救治任務(wù)，通過緊急救治任務(wù)，不斷提高技能水平。大面積燒傷、開放性外傷、重度昏迷患者……面對真實(shí)患者，文職人員在軍醫(yī)帶領(lǐng)下打響生命保衛(wèi)戰(zhàn)。“通過救治急重癥患者，我的臨床救治技能有了很大提升。”文職人員傅懋林表示。

多學(xué)科急重癥救治就是文職人員成長的催化劑。醫(yī)院規(guī)定，文職人員入職后到戰(zhàn)創(chuàng)傷學(xué)科進(jìn)行為期1年的崗前錘煉。在此基礎(chǔ)上，軍人擔(dān)起教員責(zé)任，以老帶新，教授文職人員野戰(zhàn)醫(yī)院帳篷搭設(shè)、展開與撤收等課目。

激勵(lì)政策催生百花齊放

為打造過硬的戰(zhàn)時(shí)衛(wèi)勤力量后備軍，讓每名醫(yī)護(hù)人員成為“戰(zhàn)斗員”，醫(yī)院對文職人員實(shí)行統(tǒng)一居住和軍事化管理，確保一旦有緊急任務(wù)和突發(fā)情況，文職人員隨時(shí)能替補(bǔ)、隨時(shí)可上陣。

基礎(chǔ)體能天天訓(xùn)，戰(zhàn)救技能貫始終。醫(yī)院加強(qiáng)對文職人員軍事體能、軍事基礎(chǔ)、應(yīng)急搶救和戰(zhàn)地救護(hù)等課目的訓(xùn)練。按照野戰(zhàn)醫(yī)療隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)，對文職人員進(jìn)行A、B角分工輪換，采取“崗位輪訓(xùn)、分組合訓(xùn)、活動(dòng)演訓(xùn)”等模式，組織文職人員參加野外駐訓(xùn)，在實(shí)戰(zhàn)化條件下接受洗禮，不斷提高戰(zhàn)場衛(wèi)勤救護(hù)技能。

醫(yī)院對執(zhí)行戰(zhàn)備訓(xùn)練、衛(wèi)勤考核、拉動(dòng)演訓(xùn)等任務(wù)表現(xiàn)突出的文職人員在崗位任職、職稱評定、子女入學(xué)等方面優(yōu)先考慮，立起“為戰(zhàn)者香、謀戰(zhàn)者紅、勝戰(zhàn)者上”的風(fēng)向標(biāo)。醫(yī)院眼二科護(hù)士長、文職人員鄧麗說：“醫(yī)院不僅解決了我孩子就學(xué)的難題，還給我提供了成長的平臺。”

前不久，醫(yī)院評選先進(jìn)典型，兩名文職人員名列其中，成為全院文職人員可學(xué)可信的身邊榜樣。

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