基層是機關(guān)的一面鏡子，最能反映領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的作風(fēng)。用好基層這面鏡，對于把教育實踐活動搞得更加扎實更加富有成效大有裨益。

有道是，“問題在下面，根子在上面。”上頭搞形式主義，下面就會弄虛作假；上頭是官僚主義，下面就會照搬照套；上頭有享樂主義，下面就會投其所好；上頭刮奢靡之風(fēng)，下面就會鋪張浪費，所謂“上行下效，上率下行”。因此，雖然第二批教育實踐活動重心下移，但“四風(fēng)”這個焦點不能模糊，軍以上黨委機關(guān)這個重點不能偏移。

通過第一批教育實踐活動，軍以上黨委機關(guān)在反“四風(fēng)”、改作風(fēng)上取得了顯著成效，但形成優(yōu)良作風(fēng)不可能一勞永逸，克服不良作風(fēng)也不可能一蹴而就。軍以上黨委機關(guān)對基層問題舉一反三，反思反查自己的責(zé)任，主動認(rèn)領(lǐng)自己的問題，不僅可以鞏固已有成果、防止回潮反彈、深化整改落實，而且可以發(fā)現(xiàn)新的問題、拿出新的舉措、取得新的成效。同時，軍以上黨委機關(guān)的整改措施是否到位，出臺的規(guī)章制度是否切實管用、能否落地生根，也必須通過基層來檢驗。

基層的很多問題，特別是一些久拖難解的問題，單靠自身的力量難以徹底解決，需要上級機關(guān)具體指導(dǎo)和幫助。在第二批教育實踐活動中，只有上下聯(lián)動、相互配合，才能既治標(biāo)又治本，既治病癥又除病根；只有以上帶下、以下促上，才能搞好“接力賽”，整體推進作風(fēng)建設(shè)向縱深發(fā)展。

用好基層這面鏡，必須深入基層、研究基層、學(xué)習(xí)基層。不真心深入基層，就不可能了解基層的疾苦；不全心研究基層，就不可能發(fā)現(xiàn)基層的問題；不虛心學(xué)習(xí)基層，就不可能吸納基層的智慧。如果對基層情況若明若暗，對基層建設(shè)似懂非懂，對基層官兵若即若離，用好基層這面鏡就是句空話。

用好基層這面鏡，關(guān)鍵要對照問題深化整改。軍以上黨委機關(guān)要以學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實”要求為載體，進一步查找思想上、作風(fēng)上的差距，查找整改工作中的問題和不足，從嚴(yán)從實推進深化整改，在抓部隊與抓自身的共振中取得更多更大的成果。